教育部近期批准了2026年《职业教育专业目录》的增补工作，共新增27个职业教育本专科专业。此次增补包括9个高职专科专业和18个职业本科专业，覆盖了14个专业大类和20个专业类。

此次专业目录的更新紧密围绕国家“十五五”规划纲要及《教育发展“十五五”规划》的部署，旨在支持现代化产业体系建设和促进服务业的优质高效发展。增补的专业精准对接了新产业、新业态、新场景和新模式，着眼于培养高技能人才，重点加强了数字经济、低空经济、人工智能、高端装备、城市更新以及民生紧缺等领域专业。

具体而言，为了满足产业前沿和未来职业结构的变化，本次增补进行了前瞻性布局，以弥补重点领域技能人才供给的不足。例如，针对机器人工程技术人员和智能网联汽车测试员等数字职业的发展需求，增设了人形机器人工程技术和车联网通信技术等职业本专科专业。同时，为了响应绿色能源岗位导向，如储能电站运维管理员和氢能工程技术人员，增补了储能材料装备智能运维技术高职专科专业和氢能工程技术职业本科专业。

相关数据显示，新领域人才短缺的状况日益凸显。智联招聘发布的《2026新质生产力人才发展报告》指出，在2026年春节后的一个月内，先进材料、新一代信息技术、新能源汽车、航空航天与海洋工程、高端装备与智能制造等技术链条靠前的行业，其职位数量同比增长显著，成为吸纳人才的关键领域。

其中，机器人行业职位数量同比增加了36.6%，新材料行业职位数量同比增长32.6%，航空/航天/船舶制造行业的职位数量增速也达到了20.2%。这些增补的专业恰好契合了产业一线对高技能人才的迫切需求。

教育部职业教育与成人教育司负责人表示，对专业目录进行动态调整是优化学科专业设置的重要环节。此次新增的27个职业教育本专科专业，旨在优化提升传统产业，培育壮大新兴产业和未来产业，并促进服务业的高质量发展，从而精准匹配产业对高技能人才的需求，进一步提高职业教育专业设置与经济社会发展的契合度。

对外经济贸易大学国家对外开放研究院研究员李长安认为，职业教育专业的调整反映了产业发展、技术进步以及劳动力市场需求的变动。他指出，当前以人工智能为代表的新经济新业态发展中，技能型人才的短缺已成为制约技术进步和经济发展的重要瓶颈。李长安强调，未来职业院校应重点发展低空经济、机器人和人工智能等创新及应用领域的人才培养，这不仅有助于缓解结构性就业矛盾和摩擦性失业，也能减轻高校毕业生的就业压力。

教育部职业教育与成人教育司负责人进一步说明，专业增补并非简单的“加法”，而是从人才供需匹配的高度进行的系统设计，旨在实现产业岗位需求与专业设置供给的精准对接。

该负责人还透露，未来将持续完善快速响应机制，适时启动职业教育专业目录的全面修订，并创新专业目录的管理模式。同时，将加强研究生、本科、高职三类学科专业的协同联动，强化就业状况与招生计划、人才培养之间的联系。此外，还将充分发挥市域产教联合体和行业产教融合共同体的作用，健全多方协同的专业论证体系。

记者 袁小康 陈涵旸 来源：经济参考报