教育部近期完成了2026年《职业教育专业目录》的增补工作，新增了27个职业教育本专科专业，将于2027年开始招生。这些新专业包括9个高职专科专业，如智能体通信技术、老年教育服务与管理、旅居康养运营与管理；以及18个职业本科专业，如氢能工程技术、城市更新设计技术、具身智能计算技术、技术经纪服务。这些新增专业覆盖了14个专业大类和20个专业类。

此次增补是继《职业教育专业目录（2021年）》发布后，职业教育在专业供给方面的一次重要动态调整，体现了专业设置积极适应产业变革并深度融入国家战略布局。

聚焦国家战略方向

教育部职业教育与成人教育司负责人表示，职业教育正从内部发展转向服务国家战略。新设的27个专业紧密对接新产业、新业态、新场景、新模式，聚焦数字经济、人工智能、高端装备、城市更新及民生紧缺领域，旨在培养高技能人才。

该负责人指出，新专业的设置精准服务于现代化产业体系和优质高效的服务业发展。在生产性服务业领域，新增了技术经纪服务、低空运输工程技术等职业本科专业，以提升产业价值链。在生活性服务业领域，则增设了婴幼儿家庭养育与指导、旅居康养运营与管理等高职专科专业，以满足民生服务领域对技能人才的需求。

同时，新专业的增补也紧密对照《国家职业分类大典》发布的新职业，优先设置急需和具有前瞻性的专业，以确保技能人才供给跟上产业发展步伐。例如，为满足机器人工程技术人员、智能网联汽车测试员等数字职业的发展需求，增设了人形机器人工程技术、车联网通信技术等专业；为适应储能电站运维管理员、氢能工程技术人员等绿色能源岗位，增设了储能材料装备智能运维技术高职专科专业和氢能工程技术职业本科专业。

这些专业的设置是基于对技术迭代和用工结构变化的深入分析。考虑到未来产业和战略性新兴产业的快速发展，以及相关人才培养周期与产业更新速度的错配，教育部在2025年增补了具身智能机器人技术、具身智能工程技术等专业后，2026年继续增补了人形机器人工程技术、海洋智能机器人应用技术、具身智能计算技术等专业，以持续支持具身智能产业的规模化发展。

需求导向：产教融合与多层次贯通

为解决专业设置与实际需求脱节的问题，本次增补强调依托行业产教融合共同体和市域产教联合体，将产业一线和企业的真实需求转化为新的专业设置。

该负责人举例说明，通过城市更新行业产教融合共同体，针对建筑体检、结构加固、智能化改造等人才缺口，增设了城市更新设计技术职业本科专业。依托德阳重大技术装备制造市域产教联合体，针对装备制造领域设备故障诊断、精密探伤、智能质检等岗位需求，增设了智能无损检测技术职业本科专业。此外，还通过职业教育高技能人才集群培养计划，服务于高原铁路、城市更新、托育养老等领域，增补了一批急需专业。

本次专业调整的一个显著变化是，职业教育正从单一岗位技能培养转向覆盖产业链上下游、多层次贯通的人才供给模式。

该负责人指出，预计2025年全国数字经济、智能制造领域高技能人才缺口将超过千万。传统计算机、通信类专业的单一学科培养模式已难以满足硬件、算法、场景协同等多岗位复合能力的需求。因此，本次增补了6个数字领域新专业，包括4个职业本科专业（算网融合工程技术、具身智能计算技术、工业软件工程技术、数字孪生工程技术）和2个高职专科专业（智能体通信技术、车联网通信技术）。其中，职业本科专业侧重技术集成、成果转化和应用，高职专科专业则聚焦实操、运维和落地服务，构建了协同育人链条，以满足数字产业对复合型高技能人才日益增长的需求。

精准对接：优化供给与机制保障

此次专业增补并非简单地增加专业数量，而是从人才供需匹配的角度进行系统设计，以实现产业岗位需求与专业设置供给的精准对接。

在大量增设前沿和紧缺专业的同时，教育部指导各地根据紧缺专业、改造升级专业、限制撤销专业“三张清单”，结合区域特色产业发展需求，科学设置新专业，避免盲目跟风。

据介绍，自《职业教育专业目录（2021年）》发布以来，职业教育已累计增补专业169个，占专业目录总量的11%，专业结构与产业需求的适配度不断提升。

值得一提的是，增补的剧装戏具设计与制作专业体现了“精准适配”的理念。该专业不仅涵盖传统戏曲剧装戏具制作技艺，还延伸至非遗文创开发、戏曲IP衍生品设计、文旅演艺服饰定制等新兴领域，旨在通过专业目录实现传统技艺的活态传承，并填补文化服务领域技能人才的缺口。

新专业的落地只是开始。下一步，教育部将指导各地有序开展专业设置、教学标准和人才培养方案的开发，明确新专业的核心素养、知识能力要求和设置条件。该负责人表示，教育部将持续完善快速响应机制，适时修订专业目录，创新管理机制，加强研究生、本科、高职各层次专业的协同，并将就业状况与招生计划、人才培养紧密结合。同时，将进一步发挥市域产教联合体、行业产教融合共同体的作用，健全多方协同的专业论证体系。